1.改革的優(yōu)勢

      有利于科學技術的發(fā)展，更加廣泛的應用多媒體就提高了對此產品的需求，加強了教師對課件的應用技術及熟練度；培養(yǎng)了學生的興趣愛好；增強記憶力；使學生對身邊的事物感興趣；不會沉迷于手機；減輕學習壓力；學習氛圍輕松；使師生間建立更加深厚的情誼；圖像與實物向聯(lián)合會更加形象；在日后進入到工作崗位時建立夯實基礎；提高工作效率；教學內容更加豐富。鍛煉動手操作能力，更加熟練快速的看懂施工圖，積累豐富的工作經驗，不明白的地方及時糾正，實踐出真知，上完理論課時及時通過實踐來檢驗，使記憶更清晰，同時提高實踐能力，人際交往能力及語言表達能力，在實踐過程中更能實地考察施工工藝，熟悉市場價格，對市場有初步的了解，減少了就業(yè)時再進行學習的壓力，師資力量增強有利于提升學生的文化素質及修養(yǎng)，學生的就業(yè)方面更有優(yōu)勢。

       2.改革的劣勢

       事物是有雙面性的，改革也是如此，但往往當優(yōu)勢多于劣勢時人們就自然而然的忽略掉壞的地方，實踐教育改革就是一種利大于弊的改革，它的缺點在于：教學方法過于依賴現(xiàn)代化技術少了淳樸踏實的感覺在里面，少了板書，知識隨著多媒體的翻頁而翻篇，從而就少了記筆記的步驟，記憶會隨時間淡化，過多的圖像教育會分散學生們的注意力，多媒體等網絡對學生的誘惑太大，自制力薄弱容易玩物尚志，以前的教學中有的值得學習的地方沒有保留下來，會越來越忘記前人的努力，不知飲水思源，缺乏責任意識，實踐時會存有安全隱患，實地學習也需要資金，這都屬于改革的不足之處。